Буквенные выражения (математика) урок-праздник
Автор: edu1
Методическая копилка - Начальная школа
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА МАТЕМАТИКИ ВО 2 «А» КЛАССЕ
НА ТЕМУ: «БУКВЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ» (Урок – праздник)
Учитель: Полянская Нина Михайловна
2012 год
Цели:
Познакомить обучающихся с новым математическим понятием «буквенные выражения»; формировать умение читать буквенные выражения (используя для записи буквы латинского алфавита), находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи разными способами.
Активизировать и развивать внимание, мышление, память; учить рассуждать, используя ранее полученные знания
Воспитывать любовь к русской природе и заботливое отношение к ней, воспитывать коммуникативные отношения, умение работать в группе, в паре; стремление к самостоятельному накоплению знаний и самооценки своей деятельности.
Оборудование:
таблица-плакат «Буквы латинского алфавита», алгоритм вычисления буквенных выражений; рисунки ёлочки и снеговика, игрушки для украшения ёлочки, раздаточный материал), карточки для устного счёта, сигнальные карточки; музыкальное сопровождение
Ход урока
I. Организационный момент.
Ребята, сегодня в нашем классе гости, значит у нас – праздник. И урок наш необычный - праздничный.
Ёлочка пригласила нас в гости в математический лес. А этот лес полон тайн и чудес. В нём открыта школа для зверят. Вместе с учениками лесной школы мы будем решать примеры, задачи, познакомимся с новыми математическими выражениями.
Психологический настрой.
Я желаю вам, ребята,
Много нового узнать.
За активную работу
Получить отметку «5».
II. Актуализация знаний.
Путь к ёлочке укажет снеговик,
Ваши знания проверит
Устный счёт вам предложит.
1. Игра «Найди лишнее выражение»
30+10 27-7 56+4 17-9 80-5
- 2. Задача на смекалку
В математическом лесу растут деревья: липа, ель, сосна.
Липа выше ели, но ниже сосны. Какое дерево самое высокое?
(Сосна, липа, ель)
Посмотрите, что за избушка виднеется вдали?
- 3. Игра «Набери 18»
Это Баба Яга преградила нам путь. Выполним её задание. Подберём код к её избушке. Дружно работаем в группах.
Работа по учебнику стр. 65
Работа в группах
«Код» состоит из трёх чисел, сумма которых равна 18.
Вы хорошо справились с заданием и избушка повернулась, указывая нам путь к ёлочке.
Вот и лесная тропинка, а на ней – карточки.
(На доске карточки с записями).
35 + 3 (2) 35 - 2 0(+) 50+ ( 18 - 8) (a)
Как назвать эти записи? (Выражения, числовые выражения)
- За этими карточками с числовыми выражениями спряталась новая запись. Чтобы перевернуть карточку, надо прочитать выражение и найти его значение.
И вот мы уже на лесной полянке. Нас встречает красавица – ёлочка, а на ней зажглась яркая звёзда. Это ёлочка благодарит вас за устный счёт.
III. Постановка учебной задачи
Знайка Математик принёс нам очень странную запись: 2 + a
-Вам встречалось такое выражение? (Нет)
-Можете ли вы найти его значение?
- А хотите научиться этому сегодня на уроке? (Да)
IV. Открытие новых знаний.
Тогда спешим на урок математики в лесную школу.
Работа по учебнику (стр. 63).
Какие примеры решают зверята? Поможем им решить примеры с «окошком»?
2 + 0
- Такие записи вам встречались на уроках математики? Что значит решить пример с «окошком»?
- Давайте найдем значение этого выражения, подставляя вместо «окошка» числа, которые нам предлагают ученики лесной школы. Если подставить в «окошко» карточку, которую несёт ёжик, какое выражение получится? (2+ 5)
Найдём значение этого выражения.
1) Работа у доски
2+5=7
Как назвать этот пример? (Числовое выражение)
Подставим в «окошко» другие числа и найдём значение каждого выражения.
2+4 2+5 2+ 3
Изменилось значение числовых выражений?
Какой вывод сделаем? (Если в «окошко» вставлять разные числа, то получатся разные числовые выражения)
Звери вам очень благодарны за помощь. Ребята, мы научили зверят решать примеры с «окошком»? Посмотрите, как обрадовалась ёлочка и на ней появилась ещё одна звёздочка.
- Нам навстречу летят птицы. Они тоже просят вас научить их решать примеры с «окошком». Помогите им подставить в «окошко» числа и найти значения полученных выражений.
Скажите, все ли числа, которые предлагают нам птицы можно подставить в данные выражения 0+4? 10-0? (да); 6 - 0? (Нет из 6 нельзя вычесть 7, 8, 9)
2) Самостоятельная работа.
Запишите в тетради дату. Запишите выражения и найти их значение.
Первый уровень: 0+ 4 (группа «А»)
Второй уровень: 10 - 0 (группа «Б»)
Взаимопроверка в парах.
Вместе с учениками лесной школы научились мы решать примеры с «окошком»?
Ёлочка улыбнулась вам и на ней загорелась ещё одна звезда.
3) Знакомство с буквенными выражениями.
Примеры с «окошком» можно записать по другому.
- Мудрые математики решили вместо «окошек» записывать маленькие латинские буквы: a b c d k и другие
2+a 2+b 2+с 2+d 2+ k
- Подумайте, как можно назвать выражение с буквой? (Буквенные выражения)
- Такие буквенные выражения теперь часто будут встречаться на страницах вашего учебника. (Учитель показывает плакат с буквами латинского алфавита и их названиями).
- Вот буквы латинского алфавита. На плакате написано, как они читаются. Такая же информация есть у вас на последней странице учебника, вы можете обращаться к этой таблице.
(Самый активный ученик украшает ёлочку игрушкой)
4) Чтение буквенных выражений
Работа по учебнику стр. 65
- Ребята, Знайка Математик предлагает вам прочитать запись 8 + d ?
Кто догадался как прочитать это выражение ? (Так же, как числовые)
Прочитаем выражение 8 + d читают так: (хором) сумма чисел 8 и d,
выражение с - 5 читают так: разность чисел с и 5
Посмотрите, Знайка Математик улыбнулся? Что это значит?
(Мы научились читать буквенные выражения). Эту игрушку он дарит … ( ученик вешает на ёлочку).
V. Физкультминутка.
Вы, наверное, устали?
Настало время отдыхать.
Предлагаю вам усталость
Физминуткой быстро снять!
(Танцевальные движения под музыку)
VI. Первичная проверка усвоения нового.
Ребята, вы уже умеете читать буквенные выражения, а теперь вместе с учениками лесной школы научимся записывать эти выражения.
Работа по учебнику № 2 стр.65 с записью на доске.
Образец записи:
( Ученик записывает у доски с объяснением)
k + 7 k = 10 10+ 7= 17
k – 7 k = 7 7 – 7 = 0
VII.Закрепление полученных знаний
Итак, в какой последовательности мы выполняем действия?
Алгоритм решения:
- Прочитать
- Записать
- Подставить в выражение
- Вычислить
- Как называются выражения, в записи которых есть латинские буквы?
(Буквенные выражения)
- Какие латинские буквы вы запомнили?
- Как читают буквенные выражения? (Так же, как числовые выражения)
VIII. Закрепление ранее изученного материала.
-Ребята, посмотрите, как светится наша ёлочка. А хотите, чтобы она была ещё краше?
Давайте украсим ёлочку красивыми шарами. (На шарике надпись № 3)
Решим задачу № 3 стр.65 разными способами
Работа над задачей:
1) знакомство с условием задачи;
2) разбор задачи и составление краткой записи;
Было: 50 руб. и 10 руб.
Истратила: 30 руб.
Осталось: ?
3) составление программы решения;
4) Самостоятельная работа Группа «Б»
Группа «Б» запись решения самостоятельно;
Группа «А» - работа у доски.
Проверка самостоятельной работы
(Объяснение разных способов решения задачи).
-Украсит ёлочку игрушкой тот, кто правильно решит задачу.
-Ещё краше стала наша ёлочка. Мы продолжаем украшать её игрушками.
Работа по учебнику №5. стр.65
Решение примеров с объяснением.
- Ребята, посмотрите, какая нарядная стала наша ёлочка.
IX. Итог на рефлексивной основе.
Понравился ли вам урок?
Дружно работали вы на уроке?
С помощью сигнальных карточек покажите:
- Научились вы решать пример с «окошком»?
- Умеете читать буквенные выражения?
- Научились решать буквенные выражения?
Не огорчайтесь, ребята, если вы ещё не очень хорошо усвоили новый материал. Главное, у вас есть желание этому научиться.
Красавица- ёлка – это и есть результат вашего труда.
Исполняют песню «Ёлочка»
Ёлочка зелёная в гости нас позвала,
До чего ж нарядная наша ёлка стала.
Припев:
Ёлка, ёлочка, просто загляденье.
И пушиста, и стройна всем на удивление.
На память об этом уроке – празднике ёлочка тоже приготовила вам сюрпризы (игрушки, на которых записано домашнее задание)
X. Домашнее задание.
№ 4 стр. 65; задание на смекалку
- Спасибо за урок.