Цветовая схема: Размер шрифта: А А А

Программа развития ОУ на 2017-2021 гг.

Программа развития ОУ

Паспорт 

программы развития МКОУ «Черкасскопореченская средняя

общеобразовательная школа»

Наименование Программы

Программа развития  муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черкасскопореченская средняя общеобразовательная школа Суджанского района Курской области» на 2017-2021 годы  

 

Разработчики Программы

Педагогический коллектив  и администрация школы.

 

Исполнители Программы

Администрация, педагогический коллектив  школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы.

 

Научно-методические основы

разработки Программы

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897;

Указ Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г.  № 996-р об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до          2025 года;

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г.     № 1662-р о Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 год

 Конвенция о правах ребёнка;

Устав ОУ;

 Локальные акты школы.

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях /Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 / Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189;

 

Основные этапы

обсуждения и принятия Программы

1 этап: обсуждение на совещании при директоре, анкетирование педагогов, родителей, учащихся.

2 этап: обсуждение на школьных МО, МС, родительском комитете.

3 этап: педагогический совет «Разработка Концепции и Программы развития школы».

4 этап: принятие программы педагогическим советом.

 

Кем принята

Педагогический совет школы, протокол № 3 от 09.01.2017г.

 

Цель Программы

Обеспечение развития, доступности и обязательности, повышения качества, эффективности образования и безопасности участников  образовательного процесса в  учреждении.

 

Задачи Программы

1.Создание условий для  обучения всех категорий граждан, в том числе детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья посредством всех доступных форм обучения;

2.Полвышение качества предоставляемых образовательных услуг в образовательном учреждении;                           
3. Совершенствование   системы  выявления, сопровождения и поддержки талантливых детей;                                         
4.Развитие учебно-материальной базы общеобразовательного         
учреждения;                                   
5.Создание информационного обеспечения для введения федеральных государственных  образовательных стандартов;                     6. Использование эффективных механизмов  соуправления общеобразовательным учреждением;

7.Осуществление мероприятий по созданию оптимальных условий формирования духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально ориентированной личности гражданина Российской Федерации.

8 Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы в целях привлечения партнеров социума для обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса.

9.Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников.

 

Ожидаемые результаты

В системе управления:

- в школе будет действовать обновленная система управления, разработанная с учетом современного законодательства и тенденций развития управленческой науки;

 - нормативно-правовая и научно-методическая база школы будет соответствовать требованиям ФЗ-273, ФГОС и современным направлениям развития психолого-педагогической науки и практики;

- система мониторинга станет неотъемлемой основой управления развитием школы;

- будет отмечаться рост привлеченных средств в соответствии с расширением образовательных услуг и партнерских отношений школы.

В обновлении инфраструктуры:

- инфраструктура и организация образовательного процесса школы будет максимально возможно соответствовать требованиям ФЗ-273, СанПиН и другим нормативно-правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса;

- все учебные кабинеты будут максимально возможно оснащены в соответствии с требованиями ФГОС общего образования;

В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива:

- 100 % педагогов   школы пройдет повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку по современному содержанию образования (в том числе ФГОС соответствующих ступеней образования) и инновационным технологиям;

- 100% педагогов продолжат работать по инновационным образовательным технологиям;

- не менее 70 % педагогов будут иметь опыт предъявления собственного опыта на профессиональных мероприятиях (на семинарах, научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах, в методических, психолого-педагогических изданиях, в том числе электронных и т.д.).

В организации образовательного процесса:

- обеспечение доступности всех форм получения образования с применением электронного обучения и дистанционных технологий для всех категорий граждан, в т. ч. детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;

- обеспечение всеобщего доступа к современным информационным образовательным ресурсам

- 100 % учащихся основной и старшей школы будет включено в исследовательскую и проектную деятельность;

В расширении партнерских отношений:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

- не менее 50 % родителей (законных представителей) будет включено в различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях и т.д.);

- соучастие партнеров социума (учреждений, организаций, физических лиц) в реализации общеобразовательных программ школы.

 

Срок действия

Сроки Программы: 2017 – 2021годы.

 

Этапы реализации Программы

Первый этап (2016 – 2017 учебный год) – аналитико-проектировочный(базовый ):

- Проблемно-ориентированный анализ результатов реализации предыдущей Программы развития (2010-2016гг);

-Реализация основных направлений обновления образовательной системы школы в соответствии с Федеральным Законом от 20.12.2012г  «Об образовании в Российской Федерации»  N 273-ФЗ  и концепции ФГОС общего образования (всех уровней;

-  Мониторинг первого года реализации настоящей Программы.

Второй этап (2017 - 2020 учебные годы) – основной:

- Реализация мероприятий   Программы;

- Поэтапное внедрение ФГОС ООО.

- Реализация образовательных и воспитательных проектов.

- Научно-методическое и нормативно-правовое сопровождение реализации Программы развития;

- Осуществление ежегодного  мониторинга реализации Программы, текущий анализ промежуточных результатов.

Третий этап ( 2021 год) – аналитико-обобщающий (завершающий):

- Итоговая диагностика реализации основных программных мероприятий;

- Анализ итоговых результатов мониторинга реализации Программы;

- Обобщение позитивного опыта осуществления программных мероприятий;

- Определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшего развития школы.

 

Ресурсное обеспечение реализации Программы

Обучение педагогов на курсах ПК и  Интернет-образования;

Приобретение учебной и методической  литературы, учебных пособий

Приобретение ученической мебели, в том числе шкафов

Оснащение кабинетов;

Капитальный ремонт 2 этажа

Капитальный ремонт спортзала(оборудование душевых комнат).

 

Порядок управления реализацией Программы

Корректировка программы осуществляется педагогическим советом школы;

Управление реализацией программы осуществляется директором.

Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы

Обсуждение и подведение промежуточных итогов на  педагогическом совете, совете родителей,  общешкольных  родительских собраниях.

 

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ.

       Общая характеристика школы

Полное наименование учреждения в соответствии с его Уставом: Муниципальное                казенное общеобразовательное учреждение «Черкасскопореченская средняя общеобразовательная школа Суджанского района Курской области». МКОУ «Черкасскопореченская средняя общеобразовательная школа».

Местонахождение

Юридический адрес: 307832, Курская область, Суджанский район, 

с. Черкасское Поречное, ул. Выгонок-2, 9

Фактический адрес: 307832, Курская область, Суджанский район,

с. Черкасское Поречное, ул. Выгонок-2, 9

Телефон: 8(47143) 22144

Устав: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Черкасскопореченская средняя общеобразовательная школа Суджанского района Курской области». Утвержден Постановлением Администрацией Суджанского района Курской области от 17.11.2011г. № 1224.

    Свидетельство о праве на имущество: Свидетельство о государственной регистрации права. Объект права: нежилое здание школы, назначение: нежилое. Серия 46 АЛ № 014332 от 09.04.2012 г, выданное Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Курской области

    Свидетельство о праве на имущество: Свидетельство о государственной регистрации права. Объект права: земельный участок. Серия 46 АЛ № 024775 от 04.05.2012 г, выданное Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Курской области

    Лицензия на право ведения образовательной деятельности: № 0000475 от 6 июля 2016 г., срок действия – бессрочная, регистрационный номер № 2315, выданная Комитетом образования и науки Курской области. Приложение к лицензии. Перечень реализуемых образовательных программ: начальное общее образование (1-4 кл), основное общее образование (5-9кл.), среднее общее образование (10-11 кл), дополнительное образование детей и взрослых.

Свидетельство о государственной аккредитации: Серия 46 А 01      № 0000295 регистрационный № 1631 от 05 июля 2016 г. Срок действия- 06.05.2025 г., выданное Комитетом образования и науки Курской области.

Учредитель: Муниципальное образование «Суджанский район» Курской области.

Организационно-правовая форма в соответствии с Уставом: Учреждение

Директор школы: Воронецкая Марина Николаевна, Почетный работник общего образования РФ

          Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

           Литвинова Елена Петровна

          Заместитель директора по воспитательной работе:

          Каплунова Оксана Николаевна

          Е-mail: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript             Сайт: www.sud-cher.ru           Телефон  (847143) 2-21-44

Основным предметом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ:

$1·         программа начального общего образования;

$1·        программа основного общего образования.

$1·        программа среднего (полного) общего образования.

$1·        адаптированные программы для детей с ОВЗ

$1·        программы дополнительного образования детей и взрослых

Характеристика контингента обучающихся сроком до 2020года:

$1ü    количество обучающихся в 2015-2016 уч. году– 97обучающихся

$1ü    количество обучающихся в 2016-2017 уч. году–  100 обучающихся (прогноз)

$1ü    количество обучающихся в 2017-2018 уч. году– 101обучающихся (прогноз)

$1ü    количество обучающихся в 2018-2019 уч. году– 106обучающихся (прогноз)

$1ü    количество обучающихся в 2019-2020 уч. году–105 обучающихся (прогноз)

Характеристика состава педагогических кадров:

$1ü  число  педагогических работников – 22

$1ü  из них совместителей – 1

$1ü  средний возраст педагогов – 44 года

$1ü  средняя нагрузка педагогов – 22-24 часа в неделю

$1ü  Данная программа направлена на решение задач, связанных с созданием и развитием в школе единой системы формирования базового образования и воспитания учащихся; расширением социальных проб, практик, проектов учащихся, педагогов, родителей внутри и вне школы для приобретения учащимися социального опыта и формирования нравственной позиции; созданием условий для приобретения партнерских навыков всеми участниками образовательных отношений: развитием инициативы и ответственности, взаимодействия и взаимосодействия; реализацией системы программных мероприятий, направленных на развитие духовных, нравственных качеств, социального здоровья личности; созданием эффективной системы общественного управления в школе.

$1ü  Программа развития МКОУ «Черкасскопореченская СОШ» представляет собой долгосрочный нормативно – управленческий документ, составленный на основе программно-целевого метода:

- описывающий условия модернизации содержания образования, внедрения федеральных государственных образовательных стандартов,

- современных образовательных технологий, обеспечивающих доступность качественного образования и успешную социализацию учащихся;

- условия, направленные на повышение воспитательного потенциала школы;

- условия обновления педагогических кадров и непрерывного совершенствования их профессионального мастерства;

- введение инновационных механизмов управления качеством образования.

Программа определяетстратегиюразвития системы начального, основного, среднего         общего и дополнительного образования.

                Мероприятия Программы носят комплексный характер, обеспечивают общие подходы и взаимосвязь целей и задач, стоящих перед системой образования школы в 2017-2021 годах, согласованы по срокам, а также по ресурсам, необходимым для их осуществления. Комплекс мероприятий Программы определен, исходя из приоритетов долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации, Курской области, муниципального образования Суджанский район, очередности их реализации с учетом ресурсных возможностей школы. Следовательно, цели и задачи развития соответствуют стратегическим целям развития образования. Целевые установки направлены на повышение эффективности деятельности школы как составляющего звена системы образования района.

 

Задачи Программы:

1. Совершенствование содержания образовательного процесса в школе в условиях реализации ФГОС.

2. Обеспечение дальнейшего роста качества образования, создание моделей сетевого взаимодействия с образовательными организациями.

3. Создание единого информационного пространства образовательного учреждения, достижение высокого уровня информированности и информационной грамотности всех участников образовательных отношений.

4. Выявление и развитие способностей учащихся, в том числе  с ОВЗ.

5. Создание здоровьесберегающей и безопасной среды образовательного учреждения с целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

6. Реализация мер по развитию научно-образовательной и творческой среды, эффективной системы воспитательной работы и дополнительного образования детей.

Корректировка программы осуществляется педагогическим советом школы. Управление реализацией программы осуществляется директором школы

Социальный паспорт школы 

Характеристика социального статуса семей учащихся

 

   2012-2013

  2013-2014

2014-2015

2015-2016

полных

63

60

52

50

неполных

21

22

20

18

многодетных

11

10

11

11

опекаемых

2

2

2

2

малообеспеченных

32

25

20

20

детей инвалидов

1

3

3

2

дети, стоящие на учете в КПДН

1

0

0

0

дети, стоящие на внутришкольном учете

2

0

0

0

семьи, находящиеся в СОП

2

0

3

2

семьи, находящиеся в ТЖС

31

34

32

30

неблагополучных семей

2

0

0

0

                  Анализ данной таблицы позволяет сделать вывод, что подавляющее большинство семей учащихся относятся в категории благополучных и процент соотношения отдельных категорий и общего количества учащихся той или иной ступени остаётся достаточно стабильным.

         Наша школа активно взаимодействует с учреждениями, организациями, предприятиями района, что позволяет обеспечить доступность качественного образования для каждого обучающегося.

$11)                  школы района

$12)                  учреждения дополнительного образования

$13)                  сельскохозяйственный техникум,

$14)                  школа искусств

$15)                  Суджанский краеведческий музей

$16)                  Управление социальной защиты администрации Суджанского района

$17)                   Представителями высших учебных заведений района и области

Организация образовательного процесса:

Контингент учащихся по ступеням: 

Всего –12 классов, 1 ступень – 4 класса, 2 ступень –6 классов, 3 ступень – 2 класса. 

Режим работы: 1 смена, 1 класс- пятидневка, 2-11 классы - шестидневка, начало занятий в 09.00,  продолжительность урока – 45 мин. 1-6  классы обучаются  по ФГОС.

Кадровые ресурсы:  Школа укомплектована кадрами полностью.

$1ü  число  педагогических работников – 22

$1ü  из них совместителей – 1

$1ü  средний возраст педагогов – 44 года  

$1ü    средняя нагрузка педагогов – 22-24 часа в неделю

 

кол-во                 

награды

Кол-во

Всего педагогов

22

Отличник народного образования РФ

-

Высшая  кв. категория

2

Почетный работник общего образования РФ

1

I  кв. категория

20

Почетная грамота Министерства образования РФ

1

Высшее образование

19

Почетная грамота Комитета образования и науки Курской области

7

Средне- спец. образование

3

Почетная грамота  Губернатора   Курской области

-

   

Почетная грамота Курской областной Думы

 
   

Почетная грамота Администрации  МО «Суджанский район»

13

Содержание образовательного процесса:

Обучение в школе осуществляется на основе образовательных программ, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации, разработанным на основе государственных образовательных стандартов.

На I ступени обучения (1-4 классы) образовательный процесс строится по  Базисному учебному плану в соответствии с ФГОС на основе УМК «Перспектива».

На II ступени обучения (5-6 классов ) образовательный процесс строится по  базисному учебному плану в соответствии с ФГОС ООО;

(7-9 классы) образовательный процесс строится на основе БУП – 2004,

С целью подготовки к профильному обучению введен элективный курс в 9 классе «Слагаемые выбора профиля обучения»

На III ступени обучения (10-11 классы) образовательный процесс строится на основе базисного учебного плана     

           Наша школа активно взаимодействует с учреждениями, организациями, предприятиями района, что   позволяет обеспечить доступность качественного образования для каждого обучающего.

$1Ø  школы района

$1Ø  учреждения дополнительного образования

$1Ø  сельскохозяйственный техникум,

$1Ø  школа искусств

$1Ø  Суджанский краеведческий музей

$1Ø  Управление социальной защиты администрации Суджанского района

$1Ø  Представителями высших учебных заведений района и области

Материально-техническая база:

      В образовательном учреждении созданы материально-технические условия для организации проведения учебно-воспитательного процесса:

$11)      полностью укомплектован оборудованием, необходимым для выполнения образовательной программы школы кабинет русского языка и литературы. Выделены средства субвенции на оборудование и инвентарь для спортивного зала.

$12)      показатели информатизации образовательного процесса

Наименование показателя

фактическое значение

Количество компьютеров всего

7

Количество компьютеров, с доступом к сети Internet

1

Наличие классов, предназначенных для реализации учебного предмета «Информатика и ИКТ»

1 класс

Количество классов, оборудованных мультимедиапроекторами, электронными досками

17/5

Наличие в ОУ подключения к сети Internet (да/нет)

да

Наличие локальных сетей в организации (да/нет)

нет

$13)      инфраструктура школы

1.

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

1/0,07

2.

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

79,55

3.

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

11.

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

18,2 кв. м

$14)      учебно-методическое обеспечение

$1¾    фонд учебной литературы школы на 01.08.2016 года составляет 7955 экземпляров (учебники - 1605, литература - 6350);

$1¾    обеспеченность учебниками школьников 1-4 классов составляет 100%, учащихся 5-9 – классов - 100 %, 10-11 классов -100%;

$1¾    количество выписываемых школой периодических изданий – 4.

  5.) Здание школы расположено на  земельном  участке общей площадью 2260 м2, территория которого ограждена забором выполненным из  металлических секций высотой 180 см. По периметру территории, вдоль ограждения имеются зеленые насаждения, деревья (сосна, лиственница, рябина, клен, туя, каштан, барбарис). Кустарники и растения с ядовитыми плодами на территории отсутствуют.

   На территории выделена хозяйственная зона.

- проектная мощность (проект 1981г.) образовательного учреждения – 320 человек. Количество обучающихся в одну смену не превышает  100  человек. Средняя наполняемость классов на 2016-2017 год состовляет  8 человек.

   Здание двухэтажное. Раздевалка расположена на I этаже здания

 Образовательный процесс обучающихся II и III ступени организован по классно-кабинетной системе.

   Площадь и использование кабинета информатики соответствуют гигиеническим требованиям.

В  кабинете информатики  образовательного учреждения имеется доступ к  информационно-телекоммуникационным сетям.

   Спортивный зал по проекту расположен на 1 этаже здания учреждения, его площадь составляет 200,1 кв.м., высота помещения 6,7 м. При спортивном зале имеются: раздевалки, комната для преподавателя, инвентарная.

    Библиотека образовательного учреждения расположена  на 1-ом этаже учреждения, площадь помещения составляет 16,8кв.м.. Обеспечение обучающихся 1-11 классов учебниками- 100%.

   Самостоятельный санузел расположен на 1-ом этаже.

   В учреждении организовано 2-х разовое горячее питание для школьников. Питание организовано в помещении столовой на 60 посадочных мест. В помещении столовой имеются  моечные для столовой и кухонной посуды, кладовая для сухих сыпучих продуктов; охлаждаемые и низкотемпературные холодильные камеры.  

   Каждый обучающийся обеспечен удобным рабочим местом (стол двухместный, стул ученический). Расстановка столов в классных комнатах двухрядная и трехрядная, исключение составляют: кабинет информатик, расстояния между рядами, оборудованием соответствуют нормам. Мебель промаркирована в соответствии с ростовыми группами.

   Кабинет информатики оборудован в соответствии с гигиеническими требованиями, предъявляемыми к видеодисплейным терминалам и ПЭВМ.

  Универсальная мастерская расположена на первом этаже здания школы. Оборудование расположено в соответствии с нормами СанПиН. Инструменты используемые для столярных и слесарных работ соответствуют возрасту учащихся. Для оказания первой медицинской помощи имеется аптечка. Имеются средства индивидуальной защиты: очки защитные, фартуки, нарукавники.

   Стены учебных помещений окрашены водоэмульсионной     краской, допускающие влажную уборку.

  В учебных помещениях половое покрытие – 1-й этаж половая плитка, 2-й  этаж-линолеум, на лестничных маршах – бетонная конструкция.

-отопление, вентиляция соответствует гигиеническим требованиям. В зимний период времени температура воздуха в учебных помещениях не опускается ниже 180С. Во всех учебных помещениях имеются фрамуги для проветривания. Режим проветривания соблюдается.

-  учебные помещения имеют боковое левостороннее естественное освещение.

Классные, меловые доски имеют темно зеленый цвет

Учебные помещения оборудованы искусственным освещением с применением люминесцентных светильников. Классные доски оборудованы софитами.

Здание школы оборудовано системами: водоснабжения, отопления, канализации.

В аренду помещения школы предпринимателям и другим лицам не сдаются.

- медицинское обслуживание обучающихся организованно школьным медицинским кабинетом  и сельским ФАП.

- в период эпидемиологического благополучия во всех помещениях образовательного учреждения в конце рабочей смены проводится влажная уборка с использованием мыльно-содового раствора. Ежемесячно проводится генеральная уборка с применением дезинфицирующих средств. Окна моются перед началом учебного года и по мере их загрязнения. Места общего пользования моются с применением дезинфекционных средств.

Режим проветривания помещений соблюдается (согласно графику проветривания).

Мытье посуды в столовой осуществляется с добавлением моющих средств. В помещении пищеблока соблюдаются правила хранения пищевых продуктов.

Территория школы (земельный участок) убирается ежедневно до начала учебных занятий. Пищевые отходы в мусоросборники не складируются.

Для всех обучающихся организовано двухразовое горячее питание по утвержденному десятидневному меню. Запрещенные продукты питания для приготовления блюд не используются.

Все работники пищеблока проходят периодический медицинский осмотр и курс по гигиенической подготовке.

Учебные кабинеты для обучающихся и преподавателей:  проектор стационарный – 5 шт., комплект учебного оборудования для  кабинета  русского языка и литературы, принтер – 2 шт., , копировальный аппарат – 1 шт.,., компьютеры -  7 шт., наглядные пособия  по предметам, спортивное оборудование, тренажеры.

Плита электрическая  -3 шт., холодильник – 3шт.

Создана благоприятная обстановка внутри учреждения, побуждающая к обновлению образовательного процесса, инновационной деятельности. Традициями школы являются:

 - открытость образовательного и воспитательного процессов;

       - уважение к личности ученика и педагога;

 -стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;

- организация непрерывного образования учащихся;

- признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности в качестве достижения ученика;

-  сохранение и передача педагогического опыта;

- ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами; 

- активное включение  выпускников школы в образовательный процесс.

Урочная и внеурочная деятельность педагогов направлена на то, чтобы:

$1·    Воспитать творческую личность, подготовленную к жизни;

$1·         Сформировать у учащихся мировоззренческие позиции толерантности, доброты, культуры;

$1·         Сформировать и воспитать в учащихся такие традиционные отечественные ценности, как сострадание, милосердие,    гражданское самосознание, любовь к Родине;

$1·         Сформировать у учащихся бережное отношение к природе. 

$1·         Создать условия, обеспечивающие преемственность на всех ступенях обучения.

Результативность работы школы:

Участие обучающихся школы в олимпиадах различного уровня

Учебный год

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Участие в олимпиадах

Победителей, призеров

участников

Победителей, призеров

участников

Победителей, призеров

участников

районные

5

11

7

24

5

22

областные

-

1

-

2

1

-

Всероссийские (дистанционные)

14

18

-

-

-

-

Международные

-

-

-

-

-

-

       Показателем уровня освоения обучающимися образовательных стандартов, достигаемого выпускниками начальной школы являются результаты успеваемости, о чем свидетельствуют следующие статистические данные за период с  2013 по 2016 годы.

класс

2013-2014

2014-2015

2015-2016

за 3 года

Кол-во уч-ся

К об.

К.зн.

Кол-во уч-ся

К об.

К.зн.

Кол-во уч-ся

К об.

К.зн.

Кол-во уч-ся

К об.

К.зн.

4

9

100%

57,6%

7

100%

58,3%

7

100%

63,5%

23

100%

59,8%

 

Коэффициент  обученности

Качество знаний

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2013-2014

2014-2015

2015-2016

9 класс

100

100

100

51%

54%

75%

11 класс

100

100

100

52%

56%

80%

Анализ данных таблицы свидетельствует о том, что наблюдается стабильность обученности выпускников и рост качества знаний.

Результаты ОГЭ 9  класса 2015-2016 уч.год

 

предмет

кол-во сдававших

успеваемость

качество

К

%

К

%

русский язык

12

12

100%

8

92%

математика

12

12

100%

7

100%

обществознание

5

5

100%

2

40%

информатика

2

2

100%

2

100%

химия

2

2

100%

2

100%

литература

3

3

100%

2

67%

биология

9

9

100%

7

78%

Результаты единого государственного экзамена (средний балл11 класс)

 

2014

2015

2016

Химия

67

-

-

Физика

36

-

69

Русский язык

64,5

60,5

72

Обществознание

52

59,7

58,8

Математика

44,8

39,2

55,6

Литература

 

56

-

Информатика

45

-

58

География

 

76

67

Биология

59,3

56,8

63

История

54

-

-

Участие обучающихся школы в конкурсах и состязаниях различного уровня:

2015-2016 учебный год

№ п/п

Конкурсы

Достижения

1

Районный фотоконкурс «Мир, в котором я живу»

27 призёров

2

«Рождественская открытка»

8 призёров

3

«Детству – безопасные дороги»

4 призёра

4

«Русь православная»

2 место

5

«Патриот Отечества» (районный)

4 призёра

6

«Патриот Отечества» (областной)

2 место

7

«Страна Светофория» (районный)

6 призёров

8

«Страна Светофория» (областной)

2 место

9

Выставка декоративно – прикладного искусства

18 призёров

10

Конкурс рисунков, посвящённый 70-летию Победы

2 призёра

11

«Я вхожу в мир искусств»

3 призёра

12

Фестиваль афганской песни, посвящённый  выводу войск из Афганистана

1 призёр

13

Районная спартакиада школьников

1 место

14

Волейбол (девушки) в рамках «Президентских состязаний»

3 место

15

Стритбол  в рамках «Президентских состязаний»

3 место

16

Настольный теннис (девушки) в рамках «Президентских состязаний»

1 место

3 место

17

Настольный теннис (юноши) в рамках «Президентских состязаний»

1 место

2 место

18

Мини - футбол

2 место

Внеурочная деятельность 1-4 классы (кружки, секции, проектная деятельность и др.)

«Азбука здоровья» (спортивная секция)

«Здоровейка» (спортивная секция)

«Родные истоки»

«Мой мир»

«Уроки нравственности»  (клубный час)

«Школа исследователя» (исследовательская деятельность)

Социальное проектирование «Моя малая Родина» (проектная деятельность)

«Магия чисел» (математический кружок)

«Мир лекарственных растений»

«Мир животных»

«Знакомые незнакомцы»

«Смотрю на мир глазами художника» (творческая мастерская)

«Волшебный мир оригами» (творческая мастерская)

«Умелые ручки» (творческая мастерская)

Художественно-эстетическая направленность в основном и среднем звене представлена следующими объединениями:

«Кружевница» -Литвинова Е.П.

«Музыкальная гостиная»- Зарудная Л.И.

Физкультурно-спортивная направленность представлена следующими секциями:

 «ОФП» -  Шинкарев В.Д.

«Дошкольник» - учитель начальных классов Шинкарева М.И..

      Таким образом, в целом информационная справка показывает, что МКОУ «Черкасскопореченская средняя общеобразовательная школа» в целом успешно реализует цели и задачи образовательной деятельности. Результаты образовательного процесса отражают компетентность системы управления школой, профессионализм педагогического коллектива, достаточный уровень ресурсной оснащенности. Определенные проблемы, выявляющиеся из статистической информации, актуализируют необходимость инновационных преобразований различных компонентов образовательного процесса, образовательных отношений, ресурсного обеспечения и взаимодействия школы с социумом.

2. Концепция развития школы

Аналитическое и прогностическое обоснование Программы

               «Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России», – отмечается в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

В течение 2012-2016 года педагогический коллектив работал над реализацией Программы развития МКОУ «Черкасскопореченская СОШ» на 2012-2016 гг. по внедрению оптимальной стратегии развития, способствующей созданию условий для получения качественного образования, полноценной реализации и успешности каждого ученика,    удовлетворение разнообразных образовательных потребностей  личности. Обеспечены  условия для самореализации каждого ребенка и взрослого на основе педагогического анализа  его успехов и достижений. Приоритетными направлениями были:

  • Обеспечение уровня  образования, соответствующего современным требованиям.
  •  Совершенствование системы воспитания
  • Укрепление ресурсной базы школы с целью обеспечения  её  эффективного развития.
  • Укрепление социального партнерства

- начальная школа реализует программы «Гармония», «Перспектива».

- основная школа направлена на расширение круга образовательных услуг за счет  части, формируемой участниками  образовательных отношений : элективных курсов, факультативов, предметов предпрофильной подготовки.

- старшая школа осуществляет  изучения предметов по выбору, которые  организуются как учебными предметами, так  и как элективные курсы.

Учебный план для учащихся X,XI классов сформирован с учётом интересов школьников, пожеланий родителей, возможностей педагогического коллектива, обеспечивает выбор элективных предметов, позволяет школьникам заниматься исследовательской деятельностью, реализовывать образовательные проекты.

Системно-деятельный подход, положенный в основу организации образовательного и инновационного процессов в школе, содействовал:

- раскрытию в каждом школьнике творческого потенциала и развитию его потребностей и способностей в преобразовании окружающей действительности и самого себя;

- побуждению к деятельностному началу, пронизывающему все уровни образования и все формы работы с детьми, построению образовательного процесса в форме диалога и творчески как для учителя, так и для ученика. 

            Особый акцент в деятельности школы ставится на организацию воспитательной работы, которая строится на основе Программы воспитательной деятельности. Программа воспитания выстраивается с ориентацией на «портрет выпускника» как гражданина-патриота, культурную, гуманистическую, свободную и творческую личность. Реализация поставленной цели связана с решением следующих задач:

$1·         Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству.

•          Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

•          Изучение культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства.

•          Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены.

•          Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в духовно-нравственном воспитании детей.

•          формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений;

•          создание условий для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.

•          Привитие учащимся любви к родному краю через любовь к родной природе и бережное отношение к ней.

•          Развитие форм ученического самоуправления.       

   С переходом на ФГОС общего образования организована внеурочная деятельность в начальной школе,  в 5-6 классах основной школы , которая является частью образовательного процесса. Использование возможностей педагогического коллектива позволяет удовлетворить индивидуальные потребности детей и их родителей по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное в различных формах. Внеурочная деятельность направлена на социализацию личности учащегося, формирование и развитие метапредметных компетенций.

Организованный таким образом образовательный процесс способствует подготовке формирующейся личности к жизни в современном мире, обеспечивая формирование таких качеств личности, как:

а) мобильность, способность к самостоятельному освоению знаний, возможность развития требуемых умений;

б) овладение поисковым, проблемным, исследовательским, продуктивным типами деятельности..

Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы за предыдущий период, выявление собственного потенциала, анализ Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС, а также ориентация на реализацию актуального современного социального заказа позволяет сформулировать следующие направления совершенствования образовательного пространства МКОУ «Черкасскопореченская СОШ»в соответствии с настоящей Программой:

- Приведение нормативно-правовой базы школы в соответствие с требованиями ФЗ №273-ФЗ и ФГОС;

- Оптимизация системы профессионального роста педагогических работников в рамках ФГОС;

- Дальнейшее развитие содержания и организации образовательного процесса;

- Обновление инфраструктуры школы;

- Совершенствование системы взаимодействия школы с внешней средой.

              Признание этих приоритетов составляет объективную основу дальнейшей деятельности образовательного учреждения в направлении перспективных системных преобразований, что и лежит в основе настоящей Программы развития на 2017-2021 гг. Данные направления дальнейшего совершенствования образовательной системы школы заявлены в миссии, цели и задачах настоящей Программы, механизмах ее реализации.

Концептуальные положения Программы

     Главным результатом законодательных инициатив в сфере отечественного образования на современном этапе является создание оптимальных условий для формирования личности, обладающей такими особенностями, как «инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни», отмечено в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» (Приказ Президента РФ от 4 февраля 2010 г. № Пр-271). Поэтому обновление системы образовательного учреждения в соответствии с современной законодательной базой должно осуществляться в интересах участников образовательных отношений и прежде всего в интересах школьников.

               Наиболее полно данные целевые установки отражены в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»:

а) в сфере личностного развития:

- готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;

- готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;

- укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;

- формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

- развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

- принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

- готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

- способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

- трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

- осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности, умение им противодействовать;

- свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьёй, обществом, Россией, будущими поколениями;

- укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

б) в сфере общественных отношений:- осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей; - готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам; - развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности; - заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

- осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;

- понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

- бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

- законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;

- духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

           Настоящая Программа определяет систему общих педагогических требований, соответствие которым обеспечит эффективное участие всех участников образовательных отношений в решении современных задач образования и в качестве ведущих приоритетов выделяет следующие социальные и педагогические понятия:

базовые национальные ценности основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях;

духовно-нравственное развитие личности гражданина Россииосуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом;

духовно-нравственное воспитание личности гражданина России педагогически организованный процесс усвоения и принятия учащимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию.

          Преемственность настоящей Программы и Программы развития 2012-2016 гг. заключается в развитии принципов реализации Программных мероприятий:

- принцип гуманизации– реальное соблюдение прав учителя и ребенка, закрепленных Федеральным законом «Об образовании в РФ», Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами; утверждение непреходящей ценности общекультурного человеческого достояния, внимание к историческим ценностям, их вкладу в развитие науки, культуры, литературы и искусства;

 - принцип сотрудничества– построение взаимоотношений в школе на основе взаимного уважения и доверия учителей, учеников и родителей в соответствии с принципами ненасильственного общения;

- принцип развивающего обучения– отказ от репродуктивных методик и применение методов творческой мыслительной деятельности и самообразования учащихся;

- принцип индивидуализации обучения– всесторонний учет уровня способностей каждого ученика, формирование на этой основе личных траекторий развития учащихся; повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика;

- принцип дифференциации– выявление и развитие у учеников склонностей и способностей к работе в различных направлениях изучаемых наук и на различном уровне в зависимости от личных качеств обучающихся; формирование классов, групп с учетом индивидуальных особенностей учащихся, что может отражаться в построении учебного плана;

- принцип системности– взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов образовательного пространства;

- принцип вариативности– обеспеченность образовательного процесса содержанием и видами деятельности, выходящими за рамки жесткого учебного плана и предоставляющими учащимся возможность выбора (факультативными, элективные курсы и т.д.).

«Современный национальный воспитательный идеал, отмечается в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации».

Данный тезис, а также рамочные требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, лежат в основе определения «портрета выпускника» каждого уровня образования.

                             «Портрет выпускника начальной школы»:

$1Ø  - любящий свой народ, свой край, нашу Родину;

$1Ø  - уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

$1Ø  - любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

$1Ø  - владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

$1Ø  - готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

$1Ø  - доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

$1Ø  - выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

                                          «Портрет выпускника основной школы»:

$1Ø  - любит свое Отечество и свой край, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

$1Ø  - осознает и принимает ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

$1Ø  - активно и заинтересованно познает мир, осознает ценность труда, науки и творчества;

$1Ø  - умеет учиться, понимает важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способен применять полученные знания на практике;

$1Ø  - социально активный, уважает закон и правопорядок, соизмеряет свои поступки с нравственными ценностями, осознает свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;

$1Ø  - уважает других людей, умеет вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

$1Ø  - осознанно выполняет правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

$1Ø  - представляет особенности своей личности, адекватно оценивает свои возможности для дальнейшей профильной ориентации, умеет строить жизненные планы и понимает средства их достижения;

$1Ø  - ориентируется в мире профессий, понимает значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

                                            «Портрет выпускника средней школы»:

$1Ø  - любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

$1Ø  - осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества;

$1Ø  - креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;

$1Ø  - владеющий основами научных методов познания окружающего мира;

$1Ø  - мотивированный на творчество и инновационную деятельность;

$1Ø  - готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность;

$1Ø  - осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьёй, обществом, государством, человечеством;

$1Ø  - уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;

$1Ø  - осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни, активно участвующий в защите окружающей среды;

$1Ø  - подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества;

$1Ø  - мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.

Основным проектируемым результатом школьного образования является формирование всесторонне образованной, социально зрелой, саморазвивающейся личности, которой присущи:

-       наличие компетенций по широкому кругу областей и явлений;

-       высокий интеллектуальный уровень;

-     сформированность современной картины мира, усвоенность базовых понятий, теорий,

концепций, принципов и законов;

-       общая культура, широкий кругозор, нравственная устойчивость;

-       патриотизм;

-        системность познания сложных явлений и процессов в природе, обществе, культуре,

экономике;

-       потребность в самообразовании и самосовершенствовании;

-       владение умениями и навыками самообразования и самовоспитания;

-  физическая выносливость и здоровье, достаточные для преодоления больших умственных

и нервных нагрузок в условиях конкуренции на рынке труда;

- профессиональная ориентированность, осознанность выбора для последующего освоения образовательных программ профессионального образования;

-       готовность к жизненному самоопределению;

-       уважение к труду;

-        сформированность базовых ценностей культурного, цивилизованного человека,

отражающим отношение к себе, окружающим, способам жизнедеятельности и

самоутверждения.

  Реализация «портрета выпускника» каждого уровня образования невозможна без соответствия педагога определенному профессиональному стандарту. С учетом «Профессионального стандарта педагога» определен следующий

                                                         «Портрет педагога»:

$1Ø  - владеющий современными формами и методами обучения и воспитательной работы, умеющий их профессионально использовать в различных видах деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);

$1Ø  - умеющий устанавливать четкие правила поведения учащихся в соответствии со школьным уставом и правилами поведения в школе, эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды;

$1Ø  - эффективно управляющий учебным коллективом с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;

$1Ø  - профессионально ставящий воспитательные цели и задачи, способствующие развитию учеников, независимо от их способностей, характера, культурных различий, половозрастных и индивидуальных особенностей, определять педагогические пути их достижения;

$1Ø  - признающий достоинство каждого ученика, понимая и принимая его;

$1Ø  - поддерживающий конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) учащихся, привлекающий семью к решению вопросов воспитания ребенка;

$1Ø  - конструктивно взаимодействующий с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач;

$1Ø  - поддерживающий в детском коллективе деловую дружелюбную атмосферу, демонстрируя образцы толерантности;

$1Ø  - умеющий защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;

$1Ø  - поддерживающий уклад, атмосферу и традиции школьной жизни, внося в них свой положительный вклад;

$1Ø  - способный адекватно анализировать свою профессиональную деятельность, определять и реализовывать пути ее непрерывного совершенствования.

                      Такой комплексный характер концептуальных подходов к разработке настоящей Программы определяет ее успешность на этапе проектирования, задает ее цели, задачи и механизмы реализации.

Стратегия и тактика Программы

«Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь обучающегося. Отношение к школе как единственному социальному институту, через который проходят все граждане России, является индикатором ценностного и морально-нравственного состояния общества и государства», - отмечено в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Это еще раз подчеркивает, что современное обновление образовательной системы школы должно не просто строиться на основе актуальной нормативно-правовой базы, но и предусматривать решение целей и задач духовно-нравственного развития и воспитания в рамках правового поля.

Целью настоящей Программы является:

Обеспечить развитие, доступность и обязательность, повышение качества, эффективность образования и безопасность обучающихся образовательного учреждения.

Для достижения цели должны быть решены следующие задачи:

1. Создать условия для повышения качества образования и воспитания;

2. Совершенствовать организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления их здоровья;

 3. Разработать эффективные механизмы соуправления в школе;

 4. Осуществить мероприятия по созданию оптимальных условий формирования духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально ориентированной личности гражданина Российской Федерации»;

5. Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы в целях привлечения партнеров социума для обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса.

 6. Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников

              Каждая из задач Программы носит комплексный характер и предусматривает реализацию следующих направлений развития образовательной системы школы.

$11.      Решение стратегической задачи «Создание  условий  для повышения качества образования и воспитания обучающихся» обеспечивается за счет осуществления программных мероприятий по следующим основным направлениям:

$1·         -установление отношений сотрудничества с коллегами внутри школы, межшкольных образовательных моделей взаимодействия (модели «школа - школа», «школа – учреждение дополнительного образования», «школа – профессиональное учреждение» и пр.);

$1·         -расширение деловых контактов учителя с социальными партнерами образования: родителями, представителями других образовательных учреждений, общественных организаций, предприятий, учреждений  культуры;

$1·         -изменение роли учителя: от трансляции знаний и способов деятельности к проектированию индивидуального маршрута интеллектуального и личностного развития каждого ребенка и педагогической поддержки продвижения школьников;

$1·         -осознание педагогами потребности в повышении качества образования;

$1·         -приобщение педагогов к инновационной и исследовательской деятельности;

$12.      Решение стратегической задачи «Совершенствовать организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления их здоровья» обеспечивается за счет осуществления программных мероприятий по следующим основным направлениям:

$1o   -сохранение и укрепление физического здоровья обучающихся;

$1o   -сохранение психологического здоровья;

$1o   -создание благоприятной психологической атмосферы;

$1·         -расширение кругозора школьников в области физической культуры, спорта;

  • -формирование навыков здорового образа жизни, физического самосовершенствования, самопознания, самоанализа;
    • -подготовка педагогического коллектива и обучающихся по вопросам коллективной и личной безопасности;
    • -совершенствование организации взаимодействия с правоохранительными органами, МЧС по обеспечению безопасности;
    • -целенаправленная работа с родительской общественностью о возросшей необходимости повышения ответственности и активности их в воспитании у детей бдительности, соблюдения норм общественного поведения и требований безопасности.

3.Решение стратегической задачи «Эффективные механизмы соуправления в школе» за счет осуществления программных мероприятий по следующим основным направлениям:

  • -сделать учащихся активными участниками воспитательного процесса – это важная и ответственная задача.
  • -привлечение школьников к общественной жизни школы,  с целью расширения их опыта воспитательной деятельности, их отношение к школе, к Родине, к окружающим;
  • -способствовать пониманию того, что окружающие нуждаются в помощи, поддержке, в сопереживании. Общие дела и интересы сплачивают детей, помогают найти язык общения, положительно воздействуют на формирование гражданско – патриотического и духовно – нравственного становления личности ребенка;
  • -планирование коллективно-творческих дел;
  • -обучение всех детей основам демократических отношений в обществе,  обучение их управлять собой, своей жизнью в коллективе.   

4. Решение задачи «Осуществить мероприятия по созданию оптимальных условий формирования духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально ориентированной личности гражданина Российской Федерации» обеспечивается за счет осуществления программных мероприятий по следующим ведущим направлениям:

  • - разработка и реализация образовательных программ в соответствии с современным содержанием образование и с учетом образовательных потребностей и возможностей учащихся;
  • - реализация Основных образовательных программ начального и основного общего образования, направленных на формирование и развитие гражданской позиции, профессиональной и социальной адаптации учащихся;
  • - обновление системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в целях создания благоприятных условий реализации ФГОС общего образования;
  • - расширение возможностей дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся в условиях школы, района;
  • - обновление и реализация действенной системы детского самоуправления.

5. Решение  задачи «Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы в целях привлечения партнеров социума к участию в оптимизации условий реализации Федерального закона № 273-ФЗ» обеспечивается за счет организации программных мероприятий по следующим важнейшим направлениям:

  • - обновление нормативно-правовой базы и механизмов взаимодействия школы с партнерами социума для обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса;
  • - приведение инфраструктуры школы в соответствие с требованиями ФЗ-273, СанПиН и ФГОС общего образования;
  • - активное взаимодействие школы с социумом и образовательным пространством муниципалитета, региона, страны для оптимизации условий реализации ФЗ-273.
  • 6. Решение задачи «Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников как необходимое условие современных образовательных отношений» обеспечивается за счет реализации следующих программных мероприятий:
  • - обновление системы непрерывного профессионального образования педагогических кадров в целях оптимальной реализации ФЗ № 273-ФЗ и ФГОС общего образования (по этапам);
  • - освоение педагогами современного законодательства в сфере образования, содержания, форм, методов и технологий организации образовательного процесса;
  • - создание современной системы оценки и самооценки профессионального уровня педагогов по результатам образовательного процесса.